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最近和一位朋友聊天，她憂心告訴我，
某個孩子出現的怪異現象，
孤僻，藏匿，說謊，逃避人群⋯
心想～它終於還是發生了！
與各位分享一位精神科朋友的見解，
他說在台灣，是孩子哪裡弱，
家長就加強哪裡？補哪裡？
鮮少人會去思考並真正設身處地的理解小孩的感受。
舉個例，孩子功課在班裡非常不怎麼樣，
那麼這個～「你不屬於優秀的」氛圍會每天持續大約8-9小時，
好不容易下課了，卻又被家長往安親班、補習班送，
被迫繼續承受這種沒自信的洗禮⋯⋯
於是久而久之，不僅在功課上，也逐漸在其他方面都出現自我放棄的現象～
因為環境感受，讓孩子處於不斷被提醒他的不出色、不如人，
導致最終無須別人霸凌，
他便已經學會開始霸凌自己了⋯
教育的目在於發掘每個孩子的特殊才能及天份，
助他一臂之力，學有專精，
最終能站上屬於自己的舞台，活成自己想要的模樣。
而非是迫使孩子懷疑自己，放棄喜愛，活成父母理想的形象～
若能除了學業以外，
讓孩子也有機會品嚐到驕傲、勝利和掌聲的滋味，
你不認為會有助於提高他的自我認同感？激發他奮發向上的動力？
每個孩子都是獨一無二的，
若是我們不去用心觀察而是只會按照社會模式走，
那麼不僅僅是淹沒了孩子的過人天賦，
更有可能讓他和一生中最愛的事物擦身而過⋯
別總把方向專注在孩子必須跟人家一樣，
是否偶爾也該轉身欣賞一下您家孩子身上所擁有與他人不一樣的特殊才華和氣質⋯
許慧貞 10.22.2018